IAIN BatusangkarSelamat datang di Portal Publikasi Ilmiah. Portal ini memuat terbitan berkala ilmiah, hasil penelitian, buku ajar, dan katalog teknologi.https://repo.iainbatusangkar.ac.id:443/xmlui2024-03-19T02:47:45Z2024-03-19T02:47:45ZPenerapan Retode resitasi dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VII Di SMPN 6 SawahluntoAULIA KHUSNUN NISAhttp://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/311522024-03-19T02:17:05Z2024-02-25T00:00:00ZPenerapan Retode resitasi dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VII Di SMPN 6 Sawahlunto
AULIA KHUSNUN NISA
Permasalah penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran masih bersifat berpusat kepada guru, sehingga membuat siswa tidak menarik minatnya dalam belajar, guru belum mevariasikan strategi, metode, dan model pembelajaran yang dapat melibatkan keaktifan siswa dalam belajar, rendahnya hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII di SMPN 6 Sawahlunto, serta juga kurangnya antusias siswa dalam menerima Pelajaran. Hal ini dapata dilihat dari hasil penilaian harian siswa yang masih rendah. Proses pembelajaran berpusat pada guru, sehingga belum membuat siswa menjadi aktif dalam belajar, apalagi SMPN 6 Sawahlunto telah menerapkan kurikulum Merdeka dan pembelajaran yang berdiferensiasi yang mana sangat memperhatikan kebutuhan siswa dalam belajar sehingga siswa dapat menjadi aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu dibutuhkan metode pembelajaran yang bisa membuat siswa aktif dan antusias dalam belajar dan juga bisa mendukung tujuan dari diterapkannya kurikulum Merdeka dan pembelajaran berdiferensiasi yaitu metode resitasi. Metode ini diterapkan pada mata Pelajaran PAI tepatnya pada bab 2. Diterapkannya metode in bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII di SMPN 6 Sawahlunto lebih baik dari pada pembelajaran yang berpusat pada guru. Jenis penelitian ini adalah Eksprimen Semu (Quasi Ekspriment), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas VII SMPN 6 Sawahlunto tahu ajaran 2023/2024 penelitian berjumlah 78 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling dan diperoleh 26 siswa kelas 7(2) sebagai kelas eksprimen dan kelas 7(1) sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 10 butir soal essay. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kelas eksprimen pada hasil belajar 81,07, dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendan 60, sedangkan rata-rata nilai siswa pada kelas kontrol yaitu 72,61 dengan nilai tertinggi 88 dan terenda 50. Melihat presesntase belajar siswa secara klasikal yaitu pada kelas eksprimen presentase ketuntasan diperoleh 73%, sedangkan kelas kontrol 50%. Hasil perhitungan Uji T dengan menggunakan α = 0,05 diperoleh thitung = (3,194216) > ttabel = (2,05600), berarti terima ha dan tolak ho. Jadi dapat dikemukakan bahwa hasil belajar siswa dengan menerapkan metode resitasi dalam pembelajaran berdiferensiasi lebih baik dari pada pembelajaran yang berpusat pada guru pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 6 Sawahlunto.
2024-02-25T00:00:00ZPengaruh Model Pembelajaran Project based Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMPN di Tanjung EmasKHAIRATUL LAILAhttp://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/311512024-03-19T01:54:48Z2024-02-05T00:00:00ZPengaruh Model Pembelajaran Project based Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMPN di Tanjung Emas
KHAIRATUL LAILA
KHAIRATUL LAILA, NIM : 2030105020, Judul Skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMPN di Tanjung Emas” Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang dilihat dari hasil sumatif I matematika dan tes yang telah diberikan kepada peserta didik, hal ini juga sejalan dengan hasil wawancara dengan salah seorang guru matematika kelas VII di SMPN 1 dan 2 Tanjung Emas. Pemahaman konsep matemtis yang dimiliki oleh peserta didik SMPN di Tanjung Emas ini masih rendah sehingga membuat peserta didik kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan baik itu dalam bentuk soal latihan ataupun pemecahan masalah matematis di kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian Quasy eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Pretest-Posttest Only Control Group Design. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari tiga kelas VII SMPN di Tanjung Emas tahun ajaran 2023/2024. Pengambilan sampel kelas dilakukan dengan teknik simple random sampling, yang terambil sebagai kelas eksperimen adalah kelas VII A SMPN 1 Tanjung Emas dan kelas kontrol VII SMPN 2 Tanjung Emas. Data pretest dan posttest yang diperoleh dari hasil pemberian soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil dari penelitian setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh ttabel > thitung, atau 2,2314 > 1,6765 sehingga H0 ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) lebih baik dari kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan menerapkan pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN di Tanjung Emas.
2024-02-05T00:00:00ZIMPLEMENTASI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN BAGI TENAGA PENDIDIK DI MTsN 15 TANAH DATARMUHAMMAD RIDHO FADILLAH AMRIhttp://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/311502024-03-19T01:48:05Z2024-02-21T00:00:00ZIMPLEMENTASI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN BAGI TENAGA PENDIDIK DI MTsN 15 TANAH DATAR
MUHAMMAD RIDHO FADILLAH AMRI
Pokok permasalahan dalam penetilitian ini adalah pelaksanaan pendidikan dan pelatihan yang dilaksanakan d MTsN 15 Tanah Datar sudah terlaksana meskipun belum berjalan secara optimal dikarenakan keterbatasan penunjang fasiltas dalam sarana prasarana pelaksanan pendidikan dan pelatihan. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana implementasi pendidikan dan pelatihan di MTsN 15 Tanah Datar, serta menjelaskan factor – factor yang mendukung dan menghambat pelaksanaan pendidikan dan pelatihan di MTsN 15 Tanah Datar. Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti ialah melalui : 1. Observasi, 2. Wawancara, 3. Dokumentasi. Sumber data dari penelitian ini adalah : Kepala Sekolah, Ketua Pelaksana, dan Tenaga Pendidik. Teknik pengumpulan data:1. Reduksi Data, 2. Penyajian Data, 3. Penarikan Kesimpulan. Teknik penjaminan keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tringulasi dan menggunakan referensi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan bahwasanya pelaksanan pendidikan dan pelatihan bagi tenaga pendidik di MTsN 15 Tanah Datar. (1) pelaksanaan pendidikan dan pelatihan bagi tenaga pendidik dapat dikatakn sudah dilaksanakan, akan tetapi belum berjalan secara optimal karena keterbatasan penunjangan dalam diklat, yang seharusnya sekolah berperan aktif sebagai upaya dalam memberikan dukungan kepada tenaga pendidik. (2) factor pendukung Pendidikan dan pelatihan bagi tenaga pendidik di MTsN 15 Tanah Datar mulai dari adanya pedoman pada kegiatan yang memudahkan sekolah dalam melaksanakan program kegiatan tersebut, dukungan dari kepala sekolah yang memberikan fasilitas untuk pelaksanaan program, panitia dan peserta yang semangat dalam melaksanakan program dengan komitmen. Sedangkan factor penghambat yaitu fasilitas yang belum sepenuhnya memadai, perbedaan latar belakang peserta, pelatihan atau instruktur yang ahli dan cakap mentransfer pengetahuannya.
2024-02-21T00:00:00ZPengaruh Bimbingan Klasikal terhadap Peningkatan Penyesuaian Diri Siswa di SMPN 1 Batusangkar Era Globalisasi InformasiRAHMI SUCIhttp://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/311492024-03-19T01:37:50Z2024-02-19T00:00:00ZPengaruh Bimbingan Klasikal terhadap Peningkatan Penyesuaian Diri Siswa di SMPN 1 Batusangkar Era Globalisasi Informasi
RAHMI SUCI
ABSTRAK Rahmi Suci. NIM. 1930108062 (2024). JUDUL SKRIPSI: “PENGARUH BIMBINGAN KLASIKAL TERHADAP PENYESUAIAN DIRI SISWA DI SMPN 1 BATUSANGKAR PADA ERA GLOBALISASI INFORMASI”. Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam Skripsi ini adalah rendahnya penyesuaian diri siswa di SMPN 1 Batusangkar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Bimbingan Klasikal terhadap penyesuaian diri siswa. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan tipe eksperimen, menggunakan Desain one group pretest posttest. Penyesuaian diri siswa diukur dengan menggunakan instrumen Skala Likert. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII.8 sebanyak 32 siswa dan sampel penelitian yaitu kelompok eksperimen 32 siswa yang mempunyai penyesuaian Diri rendah yang diperoleh melalui Teknik total sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi awal penyesuaian diri siswa berada pada kategori rendah, karna berdasarkan hasil instrumen penelitian diketahui bahwa terdapat 1 siswa yang memiliki penyesuaian diri yang sedang, 31 siswa yang memiliki penyesuaian diri siswa rendah pada saat melakukan pre-test terdapat penyesuaian diri siswa rendah dan setelah melakukan tretmen terdapat peningkatan yaitu sebanyak 8 siswa kategori Tinggi dan 24 siswa kategori sedang, dapat diambil kesimpulan dengan membandingkan besarnya t yang diperoleh t0 (11,32) > tt (1,696) pada db = 31 taraf signifikan 0,5%. Dengan demikian, maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan ditolak pada taraf signifikan 0,5% dengan db atau df 31. Ini berarti bahwa bimbingan Klasikal berpengaruh signifikan terhadap penyesuaian diri di SMPN 1 Batusangkar. Dengan adanya bimbingan klasikal diperoleh hasil bahwa terdapat peningkatan penyesuaian diri yang semula berada pada kategori rendah menjadi siswa yang memiliki penyesuaian diri pada kategori sedang dan tinggi. Sehingga berdasarkan hal tersebut, diketahui bahwa Bimbingan Klasikal berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa di SMPN 1 Batusangkar.
2024-02-19T00:00:00Z