Abstract:
Permasalahan pokok dalam skripsi ini adalah bagaimana pengaruh model konseling realitas dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa di MTs PPTI Malalo. Penelitian ini bertujuan untuk melihat berpengaruh atau tidaknya model konseling realitas dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa di MTs PPTI Malalo.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian ekperimen, dengan model single subyek. Treatment yang penulis lakukan dengan melakukan konseling realitas melalui setting individual yang berikan sebanyak enam kali selama lebih kurang 1 bulan.
Hipotesis dalam penelitian ini adalah pendekatan konseling realitas tidak berpengaruh terhadap peningkatan penyesuaian diri siswa (Ho), dan pendekatan konseling realitas berpengaruh terhadap peningkatan penyesuaian diri siswa (Ha). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII PA dan kelas VII PI di MTs PPTI Malalo yang terdiri dari dua lokal. Sampel penelitian yaitu 1 orang berasal dari kelas VII PI, dan 3 orang berasal dari VII PA. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu skala Likert.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan model konseling realitas dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa, menunjukan bahwa terdapat pengaruh signifikan yaitu penyesuaian diri yang mulanya tidak baik setelah diberi konseling realitas sebanyak 6 kali maka penyesuaian diri siswa menjadi baik. Hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima, berarti model konseling realitas memberikan pengaruh signifikan dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa.
