PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
http://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/1316
Repositori milik Jurusan PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI2024-03-28T20:23:55Z“Strategi Pendidik Anak Usia Dini Pasca Pandemi Covid-19 Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Logis Anak di TK Nusa Indah Batu Basa Kecamatan Pariangan Kabupaten Tanah Datar”
http://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/27403
“Strategi Pendidik Anak Usia Dini Pasca Pandemi Covid-19 Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Logis Anak di TK Nusa Indah Batu Basa Kecamatan Pariangan Kabupaten Tanah Datar”
Istiqamah
ABSTRAK Istiqamah NIM 1730109023 (2022) Judul skripsi : “Strategi Pendidik Anak Usia Dini Pasca Pandemi Covid-19 Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Di TK Nusa Indah Batu Basa Kecamatan Pariangan Kabupaten Tanah Datar”. Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh strategi pendidik dalam menumbuhkan kemampuan berpikir logis anak melalui strategi pendidik dalam pembelajaran pasca pandemi covid-19. Dilihat dari hal strategi pembelajaran berpusat pada anak, strategi pembelajaran melalui bermain, strategi pembelajaran melalui bercerita, dan strategi pembelajaran melalui bernyanyi. Kemampuan berpikir logis anak dapat berkembang dengan baik karena adanya strategi-strategi pendidik dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi pendidik anak usia dini pada masa pandemi covid-19 dalam menumbuhkan kemampuan berpikir logis anak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Untuk pengambilan data bersumber dari data primer dan data sekunder. Data primer pada penelitian ini adalah kepala sekolah dan dua orang guru kelas di TK Nusa Indah Batu Basa dan data sekunder berupa hasil wawancara dengan kepala sekolah dan dua orang guru kelas di TK Nusa Indah Batu Basa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara. Analisis datanya menggunakan teori dari miles dan hubermen dengan cara mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan melalui triangulasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pendidik dalam menumbuhkan kemampuan berpikir logis anak dengan cara sebagai berikut: melalui strategi pembelajaran berpusat pada anak dapat menumbuhkan kemampuan berpikir logis anak dengan memberikan pembelajaran sesuai dengan minat anak. Strategi pembelajaran melalui bermain dapat menumbuhkan kemampuan berpikir logis anak dengan menyediakan berbagai jenis permainan dan di dukung dengan jumlah bahan yang cukup agar setiap anak memperoleh kesempatan bermain untuk mengembangkan aspek perkembangannya. Strategi pembelajaran melalui bercerita dapat menumbuhkan kemampuan berpikir logis anak dengan bercerita anak akan mengaami perkembangan kognitif yaitu meningkatnya berpikir logis pada anak. Strategi pembelajaran melalui bernyanyi dapat menumbuhkan kemampuan berpikir logis anak merangsang anak dalam berpikir ketika menyesuaikan antara nyanyian dan gerakan.
2022-08-19T00:00:00ZPeranan guru dalam mengenalkan pendidikan seks di TK Kemala Bhayangkari Batusangkar
http://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/27401
Peranan guru dalam mengenalkan pendidikan seks di TK Kemala Bhayangkari Batusangkar
YOSI AMELIA
ABSTRAK Yosi Amelia NIM: 1730109064 judul skripsi “Peranan Guru Dalam Mengenalkan Pendidikan Seks Di TK Kemala Bhayangkari di Batusangkar”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2022. Masalah pada penelitian ini adalah terdapat beberapa fakta mengenai peranan guru dalam mengenalkan pendidikan seks. Fenomena yang terdapat dalam lapangan bahwa di TK Kemala Bhayangkari telah mengajarkan pendidikan seks untuk anak usia dini, Adapun beberapa metode yang guru gunakan saat memberikan pendidikan seks pada anak di sekolah, ini adalah dengan bercerita, diskusi atau tanya jawab, kegiatan menggambar, syair, permainan, bernyanyi, nonton bareng, serta bisa dengan strategi pembelajaran pembiasaan, dengan program aku dan diriku, bertujuan untuk menanamkan pendidikan seksual kepada anak-anak agar anak mengerti bahaya yang ada disekitar dan apa yang harus dilakukan bila terjadi hal-hal yang tidak diinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana peranan guru dalam mengenalkan pendidikan seks pada anak TK terkhusunya di TK Bhayangkari Batusangkar. Jenis penelitian yang digunakan oleh penulis adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. dalam penelitian ini yang menjadi media utama adalah peneliti sendiri. Sedangkan instrumen pendukung yaitu instrumen yang menunjang kelengkapan penelitian seperti buku catatan, kamera dan vidio. Ada tiga tahapan anlisis data yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (conclusing drawing). Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah wawancara. Teknik penjamin keabsahan data yang dimana peneliti menganalisis secara mendalam dari hasil wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai peranan guru dalam mengenalkan pendidikan seks di TK Kemala Bhayangkari Batusangkar, maka dapat disimpulkan bahwa peranan guru dalam mengenalkan pendidikan seks sebagai pendidik di TK Kemala Bhayangkari Batusangkar adalah dengan cara memulai mengenalkan bagian tubuh yang boleh dilihat dan disentuh orang lain. Peranan guru sebagai model dalam mengenalkan pendidikan seks di TK Kemala Bhayangkari Batusangkar yaitu untukmengajarkan dan mengenalkan perbedaan jenis kelamin kepada anak yaitu dengan memperlihatkan jenis kelamin, ciri khas perempuan seperti apa, dan laki-laki seperti apa, dengan mencerminkan cara berpakaian dan cara beretika seperti laki-laki dan perempuan. Peranan guru sebagai penasehat di TK Kemala Bhayangkari Batusangkar yaitu dengan memberikan nasehat melalui media/alat peraga yang menarik sehingga pesan-pesannya dalam mengenalkan pendidikan seks bisa diterima oleh anak, dengan metode bercerita untuk menyampaikan pesan moral dan agama kepada anak tentang pengenalan seks. Peranan guru sebagai motivator di TK Kemala Bhayangkari Batusangkar adalah memberikan motivasi menumbuhkan rasa percaya anak tentang pendidikan seks adalah dengan cara selalu memotivasi anak untuk bersikap baik,dengan menegur anak kalau ada bersikap yang tidak baik, peranan guru sebagai sumber belajar yaitu guru harus menguasai materi pembelajaran pendidikan seks.
2022-08-19T00:00:00ZPengaruh Permainan Ludo Terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Di PAUD Bakti Ibu Jorong Sopo Bawak Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat
http://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/27400
Pengaruh Permainan Ludo Terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Di PAUD Bakti Ibu Jorong Sopo Bawak Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat
NUR AINUN
Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya beberapa anak yang keterampilan sosialnya belum berkembang dengan baik. Terlihat dari masih ada anak yang bermain sendiri, masih ada anak yang kurang empati terhadap temannya, kurang berkomunikasi dengan anak lain, ada juga anak yang disuruh pendidik untuk menjawab pertanyaan pendidik anak tersebut hanya diam saja. Hal ini karena permainan yang dibuat pendidik kurang menarik atau bervariasi yang membuat anak mudah bosan dan kurang minat dalam belajar, sarana dan prasarana masih rendah yang membuat anak kurang meminati pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan ludo terhadap keterampilan sosial anak usia dini di PAUD Bakti Ibu Jorong Sopo Bawak Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan disain pre-eksperimen dan tipe one grup pretest-posttes. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak di PAUD Bakti Ibu Jorong Sopo Bawak yang berjumlah 20 orang dengan sampel 10 orang anak dengan tehnik pengambilan sampel purposive sampling. Adapun tehnik pengumpulan data yang digunakan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian lihat dari pengolahan data hasil dari rata-rata pretest yaitu 18,7 dan melakukan treatment sebanyak 4 kali treatment pertama hasilnya yaitu 19,3, treatment kedua hasilnya yaitu 20,8, treatment ketiga hasilnya yaitu 22, 3 dan treatment keempat hasilnya yaitu 24,2 dan hasil rata-rata posttest yaitu 25,5. Jadi permainan ludo dapat meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini di PAUD Bakti Ibu Jorong Sopo Bawak Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat. Setelah dilaksanakan analisis uji t diperoleh hasilnya yaitu to =10,14, sedangkan t1 yaitu hasilnya N-1=10-1=9 diperoleh nilai 2,26 maka diketahui bahwa to adalah lebih besar dari t1 yaitu 10,14> 2,26 karena t0 lebih besar dari t1 maka hipotesis nilai (h0) yang diajukan ditolak dan hipotesis alternatif diterima (ha) ini berarti bahwa permainan ludo dapat meningkatkan keterampilan sosial anak di PAUD Bakti Ibu Jorong Sapo Bawak Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat.
2022-08-19T00:00:00ZPENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI PERMAINAN ENGKLEk DI TK CAHAYA MATA KAMPUNG PISANG PASAMAN BARAT
http://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/27394
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI PERMAINAN ENGKLEk DI TK CAHAYA MATA KAMPUNG PISANG PASAMAN BARAT
ANITA HARAHAP
ANITA HARAHAP/ NIM. 1630109003, Judul Skripsi: “Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Engklek Di Tk Cahaya Mata Kampung Pisang Pasaman Barat, Jurusan PIAUD, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar , 2022. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan/angka. Hal ini disebabkan oleh media yang diberikan hanya seadanya saja,dan metode yang digunakan oleh guru dalam memberikan pembelajaran mengenai mengenal angka sehingga anak kurang tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal angka anak usia 4-5 tahun melalui permainan engklek di TK Cahaya Mata Kampung Pisang Pasaman Barat. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Jenis eksperimen yang digunakan adalah pre eksperimen desing dengan model One Grup Pre Test Post Test Desain. Populasinya yaitu anak TK Cahaya Mata Kampung Pisang Pasaman Barat. Adapun sampelnya adalah kelompok A dengan jumlah anak 8 orang. Pengemabilan sampel yaitu dengan menggunakan purposive sampling, karena pengambilan sampel yang dilakukan dengan cara memilih anak yang sekiranya dianggap dapat mendukung pelaksanaan penelitian.. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan mengenal bilangan/angka pada anak, untuk menguji hipotesis dalam teknik analisis data digunakan uji statistik (uji-t) Hasil yang diperoleh dari permainan engklek untuk peningkatan kemampuan mengenal angka, terlebih dahulu di berikan pre-test untuk melihat bagaimana perkembangan kemampuan mengenal angka anak. Adapun rata-rata hasil pre-test adalah 12,88. Setelah pre-test kemudian dilanjutkan dengan treatment, selama melaksanakan treatment terjadi suatu peningkatan yang dapat dilihat dari hasil post test dengan rata-rata 21,25. Untuk menguji signifikansi t0 dengan cara membandingkan t0 dan tt, pada taraf signifikan 5% yaitu tt 5% = 2,36 maka dapat diketahui bahwa t0 adalah lebih besar dari tt yaitu 5,81 > 2,36. Dengan demikian, berarti terdapat perbedaan signifikan antara pre-test dengan post-test pada kelompok eksperimen. Maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak, artinya terdapat peningkatan kemampuan mengenal angka anak usia 4-5 tahun melalui permainan engklek di TK cahaya mata kampung pisang pasama barat.
2022-08-19T00:00:00Z