PENERAPAN STRATEGI KOOPERATIF LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION ( GI ) DENGAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMPN 2 SUNGAI TARAB

Abstract

Dolla Agnesia, NIM. 13 105 025, Judul Skripsi “Penerapan Strategi Kooperatif Learning Tipe Group Investigation dengan Metode Brainstorming untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sungai Tarab”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2018. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang peneliti temukan di kelas VIII SMPN 2 Sungai Tarab, dimana kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Hal ini dapat dilihat dalam proses pembelajaran dimana siswa jarang mengemungkakan ide atau gagasan tentang konsep yang disampaikan oleh guru dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Selain itu, siswa sulit untuk mengkomunikasikan dan menjelaskan ide, situasi, dalam bentuk model matematika yang berbentuk gambar, simbol, persamaan dalam menyelesaika permasalahan matematika, untuk itu diperlukan kiat-kiat dalam mengatasi hal tersebut. Salah satu solusi yang peneliti sarankan adalah pembelajaran dengan Strategi Kooperatif Learning Tipe Group Investigation (GI) dengan Metode Brainstorming. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah menerapkan Strategi Kooperatif Learning Tipe GI dengan Metode Brainstorming dan untuk melihat kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerapkan Strategi Kooperatief Learning Tipe GI dengan Metode Brainstorming lebih baik dari kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerapkan pembelajaran konvensional di SMP Negeri 2 Sungai Tarab. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Randomized Pretest-Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel pada penelitian adalah total sampling dengan sampel yaitu siswa kelas VIII.A sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VIII.B sebagai kelas eksperimen. Data untuk melihat peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas eksperimen diperoleh dari data pretest sebelum diberi perlakuan dan data posttest setelah penerapan strategi dikelas eksperimen dan pembelajaran konvensional di kelas kontrol diuji menggunakan N-Gain. Data kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh dari data posttest. Hipotesis diuji menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil penelitian bahwa: (1) Terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan kategori tinggi dengan rata-rata N-gain = 0,707 (2) Kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerapkan Strategi Kooperatif Learning Tipe GI dengan Metode Brainstorming lebih baik dari pada siswa yang menerapkan pembelajaran konvensional.